корекція мовлення.урок 36

  УРОК 36. НЕНАГОЛОШЕНІ ГОЛОСНІ [Е], [И] В КОРЕНЯХ СЛІВ

Мета: уточнити та систематизувати знання про ненаголошені голосні [и], [е] в коренях слів; вчити добирати перевірні слова до поданих слів; розвивати пам'ять.

Обладнання: зошити, картки.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація опорних знань

Питання до учнів:

1. Яка наука вивчає звуки мови?
2. Які бувають звуки?
3. З допомогою чого утворюються голосні звуки?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Завдання для учнів:

Відгадайте загадки, назвіть голосний звук слова-відгадки.

Хижий, смугастий, сильний, швидкий.

В джунглях і в цирку побачити зможеш

І в зоопарку знайти.

(тигр)

Я великий, я красивий,

Хижий, сильний і міцний.

Люблять всі мене за гриву.

(лев)

Які звуки будемо вивчати?

Пояснення вчитля

В українській мові є слова, які  не можна перевірити наголосом. Ці слова називаються

словниковими. Їх правопис можна перевірити за орфографічним словником і

запам’ятати їх написання.

(записати в зошит)

Робота над загадками

Відгадайте загадку, запишіть відгадку, підкресліть ненаголошену голосну; напишіть перевірне слово.

У темнім лісі проживає,

Гарний хвіст пухнастий має,

Їй на місці не сидиться,

А як звуть її? (Лисиця)

Лиси/ця – ли/с.

Всі ми в сі в шапочках – брилях ,

Заховалися в кущах. (Гриби)

Гриби/ – гри/б.

      

Ніхто їх не лякає,

А вони тремтять. (Листочки)

Хто на зиму роздягається,

А на літо одягається? (Дерева)

Кольорове коромисло

Через річку повисло. (Веселка)

Творче завдання

Спишіть, вставляючи пропущені букви «и» або «е». У кожному слові підкресліть останню

букву – прочитаєте народну мудрість.

З..рно, вер..с, м..далі, л..ман, вер..сень, ваз..лін, чер..да, трен..р, пш..ниця, н..потріб, вес..ло,

з..рном, б..режу, п..ньок, м..тро, п..ніцилін, ш..рокі, кр..латої, м..сколиз, , велос..пед, бр..ніти,

ц..ферблат, гл..бочінь.

(???????????)

1. Вставте в словах пропущені букви, заповніть таблицю.

и	е

Бл…зенько, ос…литися, хв…люватися, оп…нитися, справ…дливий, греб…лька, розп…тати,

р…вти, тр…мати, зш…вати, дал…чінь, неприм…ренний, поч…нати, вир…нати, сп…нити,

дят…л, ст…лити, ущ…мити, тр…вога, оц…нкований, в…ршина

Робота з карткою

Картка № 1

1. Запишіть текст. Підкресліть слова з ненаголошеними голосними. Поставте наголос.

Дрімає зимовий ліс. Холод скував дерева. Застигли білі берези й могутні

дуби. Повисли до землі тоненькі гілки верби. Мовчки дрімають зелені сосни.

2. Запишіть слова, доберіть перевірні.

Л..тіти, в..селий, в..сокий, р..балка, ст…жина, ч..стенько, д..вися, сп..сав.

3. Запишіть вірш по пам’яті і підкресліть в словах ненаголошені [e], [u].

На зеленому горбочку,

у вишневому садочку

притулилася хатинка,

мов малесенька дитинка.

(Леся Українка)

4. Прочитайте слова з двома ненаголошеними голосними. Доберіть до них слова з довідки

для перевірки спочатку першого, а потім другого голосного.

В..с..литись, д..р..вце, з..л..ніє, ш.л.стіти, щ..б..тати.

Довідка: зелень, веселий, дерево, щебет, дерева, шелест, весело, щебече,

зелений, шелесне.

Картка № 2

1. Запишіть прислів’я та приказки, підкресліть слова з ненаголошеними голосними, усно доберіть перевірні слова.

Дерево міцне корінням, а людина – друзями. Материн гнів, як весняний сніг: рясно випаде, та

скоро розтане. Утікав від вовка, а потрапив на ведмедя. Ти б, метелику, не дуже пишався, сам

учора гусінню був! У нього не розживешся і серед зими льодом. Язик до Києва доведе!

2. Доберіть перевірні слова до поданих слів.

Зразок: Весло/ - ве/сла.

Весна,

Зерно, стебло, верба, земля, село.

Робота над текстом

Перепишіть текст, вставте пропущені букви «е» та «и».

Сонце давно вже зайшло. Але його проміння освітлювало ще з-за гор…зонту верхи в…л…т…

нського нагромадж…ння хмар, що насувалися з заходу на все небо. Хмара була важка, темно-темно-синя, внизу зовсім чорна, а самий верх її здавався жовтим. В…личні німі зловісні бл…скавиці

горобиної ночі палахкотіли, не вгасаючи, між шарами хмар. І все це одб…валося в воді, і

здавалося, що ми стояли не на з…млі, що ріки немає, а є міжхмарний темний простір, і ми,

розгубл…ні в ньому, мал…нькі, як річні піщинки. Небо було надзвичайне. Природа була ніби в

змові з подіями і поп…р…джала нас своїми грізними знаками.

(О. Довженко)

ІV. Узагальнення та систематизація знань і вмінь учнів

Запитання до учнів:

1. Як перевірити ненаголошені голосні в коренях слів?
2. Що таке словникові слова?
3. Доберіть перевірне слово до слова шепчеш.

Переглянь і запам"ятай!!!