Корекція мовлення урок 15

УРОК  9. РОЗВИТОК ЗВ "ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. ТЕКСТ-ОПИС

Мета: поширювати та збагачувати словниковий запас за темою «Щедра осінь»; вчити добирати прикметники до іменників; антоніми до поданих слів; розвивати логічне мислення.

Обладнання: зошити, сюжетний малюнок, таблиця.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація опорних знань

Завдання для учнів

1. Прослухайте речення. Чи становлять вони зв’язний текст?

Слон – найбільша тварина на землі. У теплих країнах ростуть пальми. По землі бігають ящірки. Хмари закрили сонце.

***

Слон – найбільша тварина на землі, живе у теплих країнах. Ніс у нього витягнутий, називається хоботом. У слона з обох боків величезної голови розташовані широкі вуха.

2. З скількох частин складається текст? (З 3-х частин: зачин, основна частина, заключна частина).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Розповідь вчителя

Текст —  це сукупність взаємопов'язаних самостійних речень, об'єднаних спільною темою чи головною думкою.

Розрізняють 3 типи текстів: текст-розповідь, текст-опис, текст міркування.

Сьогодні ми будемо вчитися складати текст-опис. Текст-опис – це текст, в якому описується якийсь предмет, явище, картина тощо.

Робота над текстом

1. Прочитайте текст.
2. Визначте тип тексту.
3. Яка тема цього тексту? (осіння природа).
4. Яка головна мета тексту? (показати красу рідної природи).
5. Придумайте заголовок до тексту. 

               Переді мною постала чудова картина осінньої природи.

  Я бачив листя не лише золоте і пурпурове, але й ясно-червоне, фіолетове, коричневе, чорне, сіре й майже біле. Фарби здавалися особливо м’якими через осінню імлу, яка нерухомо висіла у повітрі. А коли йшли дощі, м’якість фарб змінювалася блиском. Небо, вкрите хмарами, все ж давало достатньо світла, щоб мокрі ліси могли загоратися здаля як багряні пожежі. В соснових хащах тремтіли від холоду берези обсипані позолотою…

Мене зачарувала краса осіння краса дерев.

Гра «Назви одним словом»

Вчитель називає слова, які відносяться до однієї логічної категорії, учні по черзі називають узагальнюючі слова. За правильну відповідь учень отримує фішку.

Літо, весна, осінь – це     (Пори року).

Часник, баклажан, огірок – це    (Овочі).

Літак, потяг, автобус, мотоцикл - це  (Транспорт).

Жовтень, червень, листопад, - це   (Місяці).

Сорока, ворона, лелека, журавель – це  (Птахи).

Лікар, перукар, водій, двірник – це (Професії).

Гра «Навпаки»

Вчитель називає слово, учні по черзі називають слово з протилежним значенням. За правильно назване слово отримують фішку.

Чорний – (білий);    мир – (війна);   стоїть – (сидить); сумний – (веселий). Мокрий – (сухий); брудний – (чистий); слабий – (сильний); здоровий – (хворий).   

Робота над сюжетним малюнком 

1. Розгляньте сюжетний малюнок.
2. Дайте відповіді на питання:

-          Яка пора року зображена?

-          Яка стоїть погода?

-          Яке небо?

-          У які шати вдяглися дерева, кущі?

-          Який настрій викликає малюнок?

3. Заповніть таблицю.

Питання	Словник
Яка осінь?	Казкова, чарівна, __________________________________
Яка погода?	Тиха, ____________________________________________
Яке небо?	Ласкаве, ___________________________________________
Які дерева і кущі?	Різнокольорові, святкові, _____________________________ _________________________________________________
Яка трава?	Суха, ___________________________________________
Який настрій викликає малюнок?	Сумний, ___________________________________________ __________________________________________________

Дібрати однокорінні слова до слова осінь (осінній, восени).

Вибрати порівняння, які можна використати при описі малюнка.

Хмарки, мов білі вітрила; хмарки мов чорні ворони; сонечко, наче веселе маля; сонечко наче круглий м’яч; сонечко привітно всміхається; берізки, мов дівчата; берізки, мов старенькі бабусі, трава, мов золотий килим.

Складання учнями тексту-опису за сюжетним малюнком усно

                                          

   (На малюнку зображена золота осінь.

  Погода стоїть тиха, тепла, суха. По чистому, прозорому, блакитному небу пливуть хмаринки, наче білі вітрила. Дерева і кущі зодяглися в пишні святкові різнокольорові шати. Трава пожовкла і схожа на золотий килим. Осінь щедро розфарбувала все навколо у святкові яскраві кольори.

Малюнок викликає радісний, спокійний настрій).

Самостійна робота

Запишіть твір-опис на тему «Щедра осінь».

ІV. Узагальнення та систематизація знань і вмінь учнів

Завдання для учнів:

1. Прочитайте записаний текст.
2. Яка тема вашого тексту?
3. Яка головна думка вашого тексту?
4. З кількох частин складається ваш текст? Назвіть їх.